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　　对“大学生的生活智慧”这门博雅课的学习，我收获颇丰。这门课教授作为大学主体的我，处于人生中重要年龄阶段的我，仿佛离开父母庇护，展翅高飞的雏鹰的我掌握应对相对陌生环境中的多方面问题可以迅速、灵活、正确地理解和解决的方法与能力，让我在大学可以独立并幸福地生活。

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　　通过博雅课的学习，我对大学有了更加深刻的认识，更明确大学对我的意义及给予我的进步，知晓自己作为大学生人的生活智慧。祝老师给予我们大学较为空泛但不失精准的定义与总结，我们再结合自身，思考自己的需要，不断地弥补自己，使自身得到进步与升华。对我一个普通的大学生而言，大学就是我完成高中学业后继续坚持自己的兴趣，向梦想迈近的重要选择。大学更明确了我的发展方向——我要成为优秀的历史教师。祝老师所说的大学生应该具备的自觉主动、根据自己兴趣喜爱与社会发展需要选择职业的能力，我在高中填报志愿时就已经拥有了，但还存在明显的缺陷。我一度以为有目标就足够了，进入大学一年后对目标实现过程中具体的步骤即短期的目标从未思考过，更不用说思考自己成为教师后如何“更上一层楼”了。通过博雅课的学习，我知道“破茧成蝶”的过程也是很重要的，我不是一毕业就幸运地可以找到工作的，一蹴而就不可能，不断地进步更适合我的成功之路，我不是当了教师就一年四季像个机器一样不断给孩子们灌输知识的，那样我永远不会成为优秀、称职的教师，我需要不断地学习，不断地超越“旧我”，于是我开始规划自己的职业生涯，甚至每学期都有自己的任务。这样我就收获了作为普通人的生活智慧，我知道将来自己依靠什么生存与如何发展，让这辈子不枉在世上走一回。

　　本网站访问量巨大，请慢慢阅读，大学使我的学习能力得到提高。大学丰富的图书馆资源，优秀的教师们，在“旅游”中学习的院组织活动为我积累了更多的专业知识，社发院的老师们经常与我们共同进行专业书籍、专业课题的研究，他们不固定我们的答案，不限制我们的阅读范围，给予我们自由思考的空间。读书沙龙上伙伴们自由分享自己的心得与收获，有时通过争论完善双方的知识与思想。这些都让我更大限度地增进对历史的了解与认知，尽可能从更广的视角看历史，不再局限于初高中所背的零星基础知识，让我将来工作时更有可能成为孩子们的“水桶”、“聚宝盆”打基础。通过教师专业培养课程的学习，我加深了对教师职业的理解，一系列的专题讨论、名人讲座、名人故居、小组展示等极大地改变了我一些较片面的认识，让我之前对教师初形成的观念得到深化，让我更加期待走进中学生，发挥我所长，用他们来弥补、充实自己。我不再简单地认为教师就是每天按时上课，按时下班，适当关心一下孩子们就行。我们需要为孩子们服务的精神，根据孩子们的不同特色为他们“剪枝”，引导他们按照自己的特色健康地“茁壮成长”。博雅课丰富了我的生活，在专业课之余享受到一份轻松与惬意，使我收获了自己感兴趣的内容，全面了解了自己应具备的生活智慧，并根据实际情况自觉地提升了自己的生活智慧。祝老师的知性美打动了我，我很想效仿您，充分展现教师的那份美。教授现代社交礼仪博雅课程的万露老师，幽默风趣，使我在她列举的生活场景中获得有关交往礼仪的知识，比如进入职场的服装包括衬衫的面料、颜色、条纹、套裙甚至内衣、化妆、发型;文明礼貌用语;访人喜欢的交谈方式;日常礼仪中的握手、鞠躬、挥手、称呼;饭桌上的礼仪等等，这也是我为数不多的“珍宝”之一。